Maestría en Arquitectura

Plantear, estructurar, desarrollar y comunicar una investigación que parta de un interés personal y que permee las esferas de la arquitectura y la ciudad.

El programa busca que el estudiante adquiera las habilidades que le permitan formarse como investigador y creador de conocimiento, que tenga la capacidad de establecer nuevas conexiones, plantear interrogantes y respuestas innovadoras a situaciones problemáticas relativas a la arquitectura y la ciudad.

Plan de estudios

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El programa

Este programa con énfasis en investigación, busca que el estudiante adquiera capacidades que le permitan estructurar y desarrollar investigaciones desde las diferentes áreas de estudio de la arquitectura y la ciudad. El objetivo es que el alumno indague sobre un tema de interés, construya nuevas maneras de leer situaciones problemáticas y/o plantee respuestas innovadoras a interrogantes planteados, a través de un conjunto de métodos aplicados de modo sistemático.

Si después de leer este documento aún tienes dudas de si el programa es el indicado para tí, te invitamos a agendar una cita con la gestora académica de la maestría:

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Objetivo

Construir habilidades en investigación a partir del aprendizaje de las metodologías utilizadas en arquitectura y en otras disciplinas para poder crear un conocimiento que, aunque parte de problemas relativos de la arquitectura, transciende sus límites disciplinares.

Perfil de ingreso

Esta maestría esta dirigida a profesionales de cualquier disciplina que estén interesados en establecer vínculos interdisciplinarios a partir de la identificación de problemas relativos a la arquitectura y la ciudad que puedan ser abordados como proyectos de investigación.

Perfil de egreso

El egresado de la Maestría en Arquitectura es un profesional que produce conocimiento sobre el ambiente construido, desde la academia, instituciones públicas o sector privado, a partir de la formulación de investigaciones que contribuyen a la transformación de la sociedad, de sí mismo y de su entorno.

Aplica métodos de investigación en arquitectura y otras disciplinas para diseñar un proceso investigativo y responder de forma innovadora a los problemas identificados.

Justifica, sintetiza y socializa hallazgos a partir de una posición crítica para propiciar un impacto significativo en su entorno.

Actúa de forma ética frente a sujetos, procesos y resultados de investigación, garantizando integridad en su desempeño personal, frente a sus pares y la sociedad.

Diferenciales

Enfoque interdisciplinar: Estudiantes con distintas formaciones comparten el aula, participan profesores de diversas disciplinas, el currículo incluye cursos electivos en otros programas de posgrado de la Universidad de los Andes, y todos los trabajos de grado son co-dirigidos por un profesor o una profesora de otra disciplina.
Conexión internacional: Contamos con convenios de intercambio y doble titulación en varios continentes, organizamos workshops internacionales fuera del país e invitamos constantemente expertos internacionales para participar en el programa.
Currículo flexible y compatible con actividades laborales: El currículo y la oferta de cursos están diseñados de tal manera que permiten iniciar estudios en cualquier momento del año. Las actividades académicas presenciales se realizan una vez cada tres semanas.
Certificación de enfoques investigativos: Los estudiantes pueden elegir rutas de aprendizaje que llevan a una certificación adicional al diploma. Estos enfoques pueden ser en 1) Investigación en proyecto: tecnología, innovación y sostenibilidad; 2) Investigación en ecosistemas urbanos, territoriales y sociales o 3) Investigación en narrativas y epistemologías en arquitectura.

Competencias

Formula proyectos de investigación en arquitectura, para responder a un objetivo o necesidad que contribuye a la generación de conocimiento y a la transformación de la sociedad.
Aplica métodos de investigación en arquitectura y otras disciplinas, para diseñar un proceso investigativo y responder de forma innovadora a los problemas identificados.
Justifica, sintetiza y socializa hallazgos de la investigación en Arquitectura a partir de una posición crítica con base en evidencias razonadas, para propiciar un impacto significativo en su entorno.
Actúa de forma ética frente a sujetos, procesos y resultados de investigación, para garantizar integridad en el desempeño personal, frente a sus pares y la sociedad.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Identificar una problemática de investigación relevante para la construcción de conocimiento y/o resolución de problemas en Arquitectura.
Construir un marco de referencia contrastando y discutiendo conceptos, teorías y enfoques.
Proponer un plan de la investigación demostrando su pertinencia e impacto en el contexto.
Adaptar métodos de arquitectura, empleando herramientas adecuadas al objeto o situación de investigación en etapas ordenadas.
Analizar información para integrarla en su diseño de investigación y extraer resultados con base en evidencias.
Integrar conocimientos y enfoques interdisciplinares en la metodología propuesta.
Construir posiciones críticas argumentadas con evidencias frente a fenómenos que inciden en el ambiente construido.
Validar la pertinencia de su investigación para el avance en la construcción de conocimiento.
Sintetizar los resultados de investigación en un producto académico.
Socializar hallazgos ante expertos y otras audiencias, a través de diferentes formatos de comunicación.
Integrar una reflexión ética al proceso y resultados de la investigación.
Participar de manera activa y respetuosa al trabajo en equipo en el desarrollo de procesos colaborativos.

Plan de estudios

El programa de Maestría en Arquitectura tiene una duración de 8 ciclos de 8 semanas cada uno, con un total de treinta y seis (36) créditos. Se estructura a partir de cursos de fundamentación, laboratorios de métodos de investigación, seminarios de investigación y cursos electivos.

¡Conoce el programa!

Haz click en alguno de los cursos para conocer de qué se trata.

Además, encontrarás enlaces a todos los cursos de la oferta actual que correspondan a ese tipo de curso.

Modalidad híbrida

La Maestría en Arquitectura tiene un fuerte compromiso con las actividades presenciales como escenarios productivos de aprendizaje, experiencia e interacción directa con profesores y entre pares. El plan de estudios se desarrolla en una modalidad híbrida y con dedicación de medio tiempo.

En los cursos de Fundamentos, Laboratorios y Seminarios se programan entre dos y tres sesiones presenciales por curso. Estas sesiones se programan de forma coordinada entre cursos, de tal manera que suceden en una misma semana las sesiones presenciales de cada curso.

Así, las actividades presenciales y por lo tanto la necesidad de viajar a Bogotá para quienes se encuentren en otras ciudades, será una vez cada tres semanas. *

No obstante, las sesiones presenciales son solo un componente de cada curso. Cada curso cuenta con un aula virtual en el que sus profesores desarrollan los recursos, y una sesión virtual semanal que se desarrolla en horario de tarde-noche entre lunes y jueves.

Los cursos intensivos (workshops, viajes de estudio) tienen horarios alternos, de trabajo presencial intensivo durante mínimo 2-3 días.

Para las cursos de dinámicas individuales (trabajo de grado) se establecen los horarios de común acuerdo entre estudiantes y directores, y tendrán menor proporción de trabajo presencial.

* Para el 2025 las fechas de actividades presenciales son las siguientes:

30 de Enero – 1 de Febrero

20-22 de Febrero

13-15 de Marzo

3-5 de Abril

1-3 de Mayo

22-24 de Mayo

12-14 de Junio

3-5 de Julio

24-26 de Julio

14-16 de Agosto

4-6 de Septiembre

25-27 de Septiembre

16-18 de Octubre

6-8 de Noviembre

27-29 de Noviembre

Producto final del programa

El producto final de la maestría es un artículo de investigación que debe cumplir las siguientes características:

Extensión: 10.000 palabras (máximo). Adicionalmente se debe incluir resumen, palabras clave, bibliografía y notas a pie de página y referencias.
Estructura: Resumen, Introducción, revisión de literatura, métodos, resultados, discusión (hallazgos, fortalezas y debilidades, dialogo con la literatura del campo de estudio, significado del estudio, preguntas abiertas), referencias bibliográficas.
Anexos: Documento síntesis de investigación y actividades realizadas que no se vean reflejadas total o parcialmente en el artículo.
Citas y referencias: APA.

Es deseable y motivador que el director asesore la elaboración del artículo final, con el objetivo de asegurar su calidad para publicación en revista indexada. En este caso, se propone que el director de la tesis sea el segundo autor.

A través de un formato de evaluación cualitativa, el director y el codirector del estudiante identificarán si el trabajo entregado cumple con los requisitos básicos de una investigación a nivel maestría. Con esta aprobación se procederá a designar jurados, quienes harán una segunda evaluación en el formato establecido para ello. Una vez se cuente con los anteriores vales, se programará la sustentación del artículo. Esta será abierta al público y contará con la asistencia de un grupo de jurados que previamente han leído y comentado el documento.

El jurado estará conformado por:

El/la directora(a)
1 (UN) jurado externo al Departamento de Arquitectura y de otra disciplina. Este puede ser externo a la Universidad de los Andes, académico experto en el tema y con título de maestría.
1 (UN) jurado de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad de los Andes

Evaluación y calificación

El proceso deberá ser revisado por el director y el codirector a lo largo del semestre. El producto final será evaluado por el jurado de tesis antes y durante la sustentación. El jurado debe estar de acuerdo en la nota definitiva y puede hacer comentarios al trabajo, los cuales deben ser incorporados en el documento a entregar en biblioteca y plataforma Documento de Grado. Este último paso es indispensable para graduarse y será aprobado por el director de la tesis.

La calificación final de Tesis 2 será numérica, según el artículo 52 del RGEM y será comunicada al estudiante al finalizar la sustentación.

Entrega del documento a la biblioteca central

Una vez sustentado el artículo, el/la estudiante debe hacer los ajustes que el jurado, director(a) y codirector(a) consideren necesarios y cargar la versión definitiva de su documento al sistema de bibliotecas de la universidad. Este es un requisito de grado.

Rutas de aprendizaje

La Maestría en Arquitectura define tres rutas de aprendizaje a partir de enfoques investigativos que llevan a una certificación adicional al título “Magister en arquitectura”. La certificación del enfoque investigativo que elija el estudiante, se obtiene al cursar en total 14 créditos que se distribuyen de la siguiente manera:

4 Créditos de cursos electivos (relevantes para el enfoque investigativo).
6 Créditos de trabajo de grado (relevantes para el enfoque investigativo).
2 Créditos del curso Fundamentos (obligatorio para cada enfoque).
2 Créditos curso Laboratorio (obligatorio para cada enfoque).

Enfoque 1: Investigación en proyecto: Tecnología, innovación y sostenibilidad

Explora procedimientos y tecnologías para la producción técnica y espacial de la arquitectura – métodos de diseño, posibilidades materiales y lineamientos para la construcción –, incentivando la experimentación y la innovación en desarrollos sostenibles que dan respuesta a los desafíos contemporáneos de la actividad edificatoria.

Fundamento obligatorio:

Edificios / Espacios

Laboratorio obligatorio:

Laboratorio de métodos de investigación para la arquitectura

Enfoque 2: Investigación en ecosistemas urbanos, territoriales y sociales

Aborda la relación entre lugares físicos de diversas escalas y los entes complejos que los habitan – individuos, instituciones, fauna y flora, etc. –. Para ello, el enfoque profundiza en sistemas complejos como áreas residenciales, piezas urbanas, ciudad, territorios, comunidades, paisaje, así como en el papel de múltiples actores en los procesos proyectuales, de planeación, desarrollo y gestión.

Fundamento obligatorio:

Territorios

Laboratorio obligatorio:

Laboratorio de métodos a través de la arquitectura

Enfoque 3: Investigación en narrativas y epistemologías en arquitectura

Estudia y se construye conocimiento a partir del análisis de imágenes, textos y cartografías que, a lo largo de la historia, han contribuido a la construcción de un saber intelectual del espacio físico: tratados, manuales y pedagogías; relatos y discursos; críticas y manifiestos, edificaciones; abordados desde el estudio de teorías, culturas, valores, oficios, políticas, entre otros ámbitos.

Fundamento obligatorio:

Sujetos

Laboratorio obligatorio:

Laboratorio de métodos de investigación para la arquitectura

Investigación

Grupo investigación: Las formas de la producción en arquitectura

Profesores

Liderado por Maarten Goossens y compuesto por Camilo Isaak, Marc Jané, Eduardo Mazuera, Nicolás Parra, Mauricio Pinilla, Andrés Pinzón, Ingrid Quintana Guerrero, Hernando Vargas, Camilo Villate y Rafael Villazón.

Líneas de investigación

La teoría del proyecto en Arquitectura desde el análisis de la forma

Desarrollar una reflexión sobre la génesis de la forma en arquitectura y el entrenamiento y experimentación en su operación.
Construir un saber razonado y un conocimiento sobre la producción de arquitectura, tanto en Colombia como en el exterior.
Reconocer en la arquitectura una serie de aspectos técnicos, temáticos, biográficos y culturales en la producción de la forma.
Entender el conjunto de acciones que son susceptibles de ser aplicadas al medio a través de los aspectos que constituyen la forma arquitectónica.
Desarrollar las herramientas de análisis necesarias para el reconocimiento e interpretación del proyecto.

Los principios técnicos y ambientales en la concepción del hábitat

Establecer relaciones entre técnica y proyecto construido: Identificar la naturaleza de la forma arquitectónica frente a sus condicionantes técnicos.
Aclarar el estado del arte disponible con el fin de proponer agendas de innovación.
Aprender de casos específicos: Incorporar conocimiento técnico comprobado sobre casos de proyectos construidos, con el fin de consolidar estrategias de investigación, diseño y gestión de proyectos.
Aprender de la técnica en el contexto: Registrar sistemáticamente experiencias locales relevantes que constituyen los elementos de conciencia tecnológica situada, temporal y espacialmente.
Entender la integralidad de la arquitectura desde la visión técnica: Lectura del problema técnico, como secuencia de integración de saberes, más allá de discursos especializados.
Relaciones del proyecto y el territorio, en términos del respeto por su estructura ecológica, eficiencia energética en términos que trasciende la escala del proyecto.

Conceptos y métodos de enseñanza y aprendizaje de la ciudad y la Arquitectura

Enseñar y aprender arquitectura desde la propia arquitectura.
Formular, desarrollar y evaluar planes curriculares a nivel de pregrado y posgrado en arquitectura.
Hacer de la arquitectura un vehículo de educación ciudadana.

La historia de la ciudad y la arquitectura, como instrumento para la comprensión e interpretación disciplinar

Construir un estado del arte en el que se establezcan las principales tradiciones en el estudio de la historia de la arquitectura aplicadas a la enseñanza y/ o al proyecto.
Establecer un canon o selección de edificios cuyo interés excepcional y documentación disponible resulte ejemplar y pertinente para tratar temas generales o particulares propios de la arquitectura, referidos a: la técnica, la habitabilidad, la forma y/o el lugar.
Reconocer en la arquitectura una serie de aspectos técnicos, temáticos, biográficos y culturales en la producción de la forma.
Disponer de una base de datos que permita visualizar diferentes conjuntos de variables para establecer relaciones y asociaciones.
Desarrollar un protocolo que considere, en diferentes niveles de profundización, los pasos para aproximarse al estudio de lo construido contemplando distintos énfasis.
Idear una serie de ejercicios en los que se puedan examinar principios y relaciones verificados a partir de diferentes estrategias metodológicas.

Grupo investigación: Pedagogías del hábitat y de lo público

Profesores

Liderado por Cristina Albornoz Rugeles y compuesto por Isabel Arteaga, Carolina Blanco, Claudia Mejía, Fabio Restrepo, Claudio Rossi, Camilo Salazar, Diego Velandia, Daniel Huertas, Lucas Ariza, Maria Luisa Vela, C. Erik Vergel y Daniela Atencio.

Líneas de investigación

Análisis y directrices de ordenamiento para la región, la ciudad y el proyecto urbano

Estudiar los hechos urbanos desde diferentes escalas y en los ámbitos de la historia, la teoría, el análisis, el planeamiento y la intervención. El objeto de estudio principal es Bogotá y su región.

Conceptos y métodos de enseñanza y aprendizaje de la ciudad y la Arquitectura

Enseñar y aprender arquitectura desde la propia arquitectura.
Formular, desarrollar y evaluar planes curriculares a nivel de pregrado y posgrado en arquitectura.
Hacer de la arquitectura un vehículo de educación ciudadana.

Diseño, innovación y políticas de hábitat

Evaluar la viabilidad técnica e institucional de planificar, diseñar y ejecutar proyectos integrales de vivienda y equipamientos de soporte, en contraposición al enfoque sectorial del desarrollo generalmente utilizado.
Generar modelos de gestión que faciliten la participación concertada de los sectores público, privado y comunitario en la formulación y ejecución de proyectos integrales de vivienda y equipamientos de educación, salud, administración local y recreación, principalmente.
Identificar, sistemáticamente, las relaciones que se dan entre los procesos de deterioro físico urbano y las condiciones de pobreza de la población que se asienta en estas áreas.
Generar modelos de gestión para la atención integral (físico-social) de las áreas urbanas deterioradas.
A partir de los esquemas progresivos de construcción y financiación, utilizados en los asentamientos no planificados de origen ilegal, generar modelos de vivienda social que pueda ofrecer el sector privado, con base en procesos de construcción gradual e industrializada, que respondan a los requisitos técnicos y a las necesidades espaciales y económicas de los demandantes.

Comité de ética

En la Facultad de Arquitectura y Diseño, tanto estudiantes como profesores deben desarrollar sus investigaciones con un alto compromiso ético. Para garantizar el cumplimiento de estos principios, la Facultad cuenta con un Comité de ética. Recomendamos revisar la información del comité de ética de la página de Investigación y Creación de la Universidad de los Andes.

Agenda una cita

Si tienes preguntas, puedes agendar una cita con la gestora académica de la maestría en el botón de abajo, o puedes escribir un correo a posgradosarquitectura@uniandes.edu.co.

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