“Enrollar, doblar, torcer, cortar, apilar, imprimir, rotar, reparar, deshacer, continuar…” Selección de verbos, Verb List, Richard Serra (1967-68)
Antes de ser forma, la arquitectura es acción sobre la materia. Frente a la preocupación excesiva por la forma arquitectónica, esta unidad propone la materia como punto de partida del pensamiento proyectual y no como una de sus consecuencias: se proyecta a través y desde ella, entendiendo su resistencia, memoria, origen y procesos de transformación.
Cada estudiante desarrolla su proyecto a partir de una situación material localizada: una condición que emerge de un lugar, un oficio o una geografía específica, en Bogotá o en cualquier otro territorio del país. No se trata de elegir un material, sino de asumirlo como campo de investigación proyectual, entendiendo sus condiciones de origen, transformación, deterioro, reutilización y los saberes y técnicas asociados a él. La materia deja así de ser una decisión final para convertirse en campo de acción y pensamiento proyectual, donde se enfrentan y resuelven tensiones entre proceso y resultado, lugar y procesos productivos, digitalización y artesanía.
Metodológicamente, el curso apuesta por la experimentación física y el trabajo simultáneo con las manos y las herramientas digitales, alejándose de los flujos de trabajo cerrados y exclusivamente digitales. La investigación proyectual avanza por ensayo y error, en una navegación constante entre lo análogo y lo digital: el dibujo, la imagen y los prototipos se entienden como medios fundamentales para proyectar. Este proceso se nutre de sesiones de experimentación material y tecnológica, trabajo de campo, charlas con invitados y el estudio de lecturas y referentes, tanto en el salón de clase como en los diferentes talleres de la universidad.
Como mecanismo de experimentación con la materia y sus procesos, la unidad trabaja alrededor del Verb List de Richard Serra (1967-68), utilizando sus verbos como acciones aplicables no solo a la materia, sino también al tiempo, al proceso, a los algoritmos, al cuerpo y al oficio de proyectar. Así, cortar, plegar, ensamblar, vaciar, compactar, perforar, repetir, reparar o transformar se convierten en criterios para pensar el espacio arquitectónico más allá de la forma. Los hallazgos encontrados en este proceso constituyen las premisas para el desarrollo de un proyecto arquitectónico que se profundiza en un detalle, donde la materia se resuelve con precisión técnica y constructiva.
De ahí surge una aproximación distinta al ejercicio habitual de proyectar, que revela una reflexión sobre la vida de la materia y su capacidad de introducir otras variables importantes en el diseño. De esta investigación y experimentación resulta una propuesta espacial, técnica y constructiva, sustentada en una postura crítica frente al material y su contexto. El semestre termina en una exposición, individual y colectiva, donde el proceso, con sus aciertos, dudas, fracasos y hallazgos, importa tanto como el resultado.
Se espera que los estudiantes desarrollen una mirada sensible al material y a su contexto, que profundicen en las geografías y territorios que intervienen, que incorporen simultáneamente formas análogas y digitales en el proceso de proyectar. El cuerpo y todos sus sentidos se asumen como herramientas indispensables: trabajar con las manos permite descubrir la belleza del trabajo con la materia física. Finalmente, se espera que el curso sea un medio para comprender que pensar y hacer no son dos mundos separados, sino parte de una misma ecuación.
Nota: Imagen Eberswalde Technical School Library, Eberswalde, 1994-1999
Fotografía: Herzog & de Meuron, 1998