Codie: the coder’s dice of emotion

La masificación de la tecnología ha llevado a que el conocimiento alrededor de la computación sea más necesario que nunca. No obstante, estudios como Watson y Li (2014) muestran que existen factores difusos que impiden la adecuada adquisición de herramientas técnicas y cognitivas que permiten este aprendizaje, lo que se traduce en frustración y deserción por parte de los estudiantes (Bennedsen y Caspersen, 2007). Teniendo en cuenta lo anterior, este proyecto estudia una población específica de estudiantes novatos en cursos de programación, para plantear una intervención que facilite la adquisición de herramientas de regulación emocional a través de cambios en el comportamiento de los estudiantes al programar.