Estudio de maestría. Juego, identidad y territorio

Hay un idioma que los adultos olvidamos: el juego. Este curso empieza por recuperarlo. Este estudio es un espacio para explorar el juego como lenguaje para diseñar con la infancia y la juventud, y descubrir junto a ellos nuevas oportunidades de diseño. Desde una aproximación centrada en la infancia, entenderemos su vida cotidiana y sus prácticas de juego, y facilitaremos y desarrollaremos proyectos que resignifiquen y fortalezcan su identidad y su sentido de pertenencia desde su propia mirada. Sin preconcepciones adultas, ubicando su experiencia y su manera de habitar el territorio en el centro del proceso.

El proyecto de esta edición:

Abordaremos la identidad cafetera colombiana. En las zonas rurales cafeteras hay cada vez más jóvenes que se han desligado del significado de ser cafetero y, como adultos, no hemos encontrado la mejor forma de hablar su mismo idioma para preservar esa identidad. En alianza con la FNC (Federación Nacional de Cafeteros), trabajaremos en campo con comunidades de la región cafetera de Cundinamarca para desarrollar proyectos de diseño que reflejen esa identidad desde la perspectiva de los niños y jóvenes. Esos proyectos se compartirán con la FNC para que se puedan replicar con niños en todo el territorio nacional. ¿Qué haremos? A lo largo del curso, desarrollaremos métodos de diseño basados en el juego para cocrear y codiseñar con niños y jóvenes, incluyendo visitas de campo obligatorias a las comunidades cafeteras. Trabajarán en equipos que combinan diseño, investigación y trabajo directo con la infancia, desde la inmersión inicial hasta la entrega de un proyecto de diseño con potencial de implementación real junto a la Federación Nacional de Cafeteros.

NOTA: Las fechas y horarios de las visitas de campo se definiran con los y las estudiantes, dependiendo de su disponibilidad.

Preguntas que guían el curso

¿Cómo involucrar a la infancia y la juventud en el desarrollo de una política? ¿Cómo despertar su interés por su cultura y su entorno a través del juego? ¿Cómo evitar que su voz quede subordinada a los objetivos del adulto o la institución? ¿Cómo puede el diseño ayudar a que una identidad cultural evolucione sin perder lo que la hace única?